En avant pour l'aventure ! C'est reparti pour une édition du Vendée Globe qui s'annonce riche !
Voici donc le poster du parcours avec la liste des skippers au départ. Il s'agit de 9 feuilles à imprimer et à assembler pour former un poster!
mardi 27 octobre 2020
lundi 24 août 2020
Quelques ressources pour la rentrée !
Bonjour à tous !
Je ne suis plus très présente ici... et pourtant mon blog continue à vivre sa vie, à recevoir visites, commentaires et demandes en messages privés. Tant mieux si mes ressources continuent à vous plaire !
Une nouvelle aventure et avec un double défi m'attendent cette année : je change de niveau , je laisse mes CE1 pour prendre des Grande Section, mais en plus je vais devoir apprendre à conjuguer tout cela avec mon nouveau passe-temps favori : mon fils de 5 mois, né pendant le confinement !
En attendant de publier de nouveaux contenus, voici une petite liste d'articles déjà en ligne qui pourront vous servir pour cette rentrée !
Rentrée
Un escape game comme activité de début d'année, c'est ICI !
Lecture CP-CE1
Mon "Mini-Lectorino" CE1, des modules d'enseignement des stratégies de compréhension en lecture, ICI !
Auditor Auditrix, des modules d'enseignement des stratégies de compréhension sur des entendus (CP), ICI !
Si vous souhaitez évaluer vos élèves en fluence pour constituer des groupes de besoin, c'est ICI.
Des ceintures de lecture pour des CP ou des CE1 à besoins en début d'année, ICI !
Anglais
Mon english lapbook, des traces écrites plus fun, ICI !
Une année d'anglais en CE1 avec Shaun the sheep, par ICI !
Des albums pour apprendre l'anglais, ICI !
PDMQDC
Si vous êtes enseignant.e supplémentaire (apparemment cette espèce en voie d'extinction continue à survivre dans quelques contrées lointaines), c'est ICI.
Bonne rentrée à tous !
vendredi 6 mars 2020
Le prix des Incorruptibles 2020, des ressources proposées par la #TeamLéo !
Dans cet article, et comme de plus en plus souvent, pour mon plus grand plaisir, je passe la main à deux contributrices !
Il s'agit de ma copine Isabelle, que vous connaissez certainement car c'est la maman du projet Clément Aplati, et de sa collègue Séverine. Ensemble, elles forment la #TeamLéo, et elles dépotent!
Elles vous proposent ici leurs ressources afin de travailler les albums du prix des Incorruptibles 2020 !
Je me tais, et je leur laisse la parole ! Un grand merci à elles pour le partage !
Lecture de la sélection Incorruptibles CE1 2019-2020
Nous sommes 2 enseignantes en CE qui participons au prix des Incorruptibles depuis plusieurs années. Il s’agit, normalement, de proposer une lecture individuelle de la sélection, avec de nombreuses pistes pédagogiques suggérées par l’association.
Depuis 2 ans, nous fonctionnons autrement : nous ne disposons que d’un exemplaire de chaque album et cela nous oblige à trouver des dispositifs différents. Voici donc notre proposition d’exploitation des 5 albums sélectionnés sous une forme plus collective, et plus concentrée dans le temps.
Nous étudions un album par semaine (sur 2 séances minimum) pendant 5 semaines, les votes se tiennent lors de la semaine 6. L’étude de chaque album comprend : lecture offerte + questionnaire (QCM) + production écrite + production artistique = trace individuelle et collective.
Le choix de 2 séances par semaine correspond à nos impératifs de classe (temps partiels; piscine, cadre horaire de la lecture…).
Nous avons cherché les points communs entre les albums afin de les ordonner, et de trouver une cohérence dans les propositions thématiques et graphiques. Voici donc l’ordre que nous avons retenu:
⇒ Printemps des poètes, Haïku (nous participons toutes les deux au défi de @Senseitwithaiku du 9 au 27 mars 2020), Asie, nature, culture, relation intergénérationnelle, mutisme
Déroulé d’une mini-séquence autour de chaque album : Jour 1: Lecture offerte avec illustrations projetées
puis QCM de compréhension (tirés de http://sifacile.eklablog.com/recent, http://rallye-lecture)
Jour 2 : Écriture/ exploitation plastique
L’ensemble des documents sera rassemblé dans un A3 qui formera un carnet du lecteur des Incorruptibles 2019-2020 :
Il s'agit de ma copine Isabelle, que vous connaissez certainement car c'est la maman du projet Clément Aplati, et de sa collègue Séverine. Ensemble, elles forment la #TeamLéo, et elles dépotent!
Elles vous proposent ici leurs ressources afin de travailler les albums du prix des Incorruptibles 2020 !
Je me tais, et je leur laisse la parole ! Un grand merci à elles pour le partage !
Lecture de la sélection Incorruptibles CE1 2019-2020
Nous sommes 2 enseignantes en CE qui participons au prix des Incorruptibles depuis plusieurs années. Il s’agit, normalement, de proposer une lecture individuelle de la sélection, avec de nombreuses pistes pédagogiques suggérées par l’association. Depuis 2 ans, nous fonctionnons autrement : nous ne disposons que d’un exemplaire de chaque album et cela nous oblige à trouver des dispositifs différents. Voici donc notre proposition d’exploitation des 5 albums sélectionnés sous une forme plus collective, et plus concentrée dans le temps.
Nous étudions un album par semaine (sur 2 séances minimum) pendant 5 semaines, les votes se tiennent lors de la semaine 6. L’étude de chaque album comprend : lecture offerte + questionnaire (QCM) + production écrite + production artistique = trace individuelle et collective.
Le choix de 2 séances par semaine correspond à nos impératifs de classe (temps partiels; piscine, cadre horaire de la lecture…).
Nous avons cherché les points communs entre les albums afin de les ordonner, et de trouver une cohérence dans les propositions thématiques et graphiques. Voici donc l’ordre que nous avons retenu:
⇒ culture, relation intergénérationnelle, rêve, émotions, mer, temps, graphisme
⇒ conte, écologie, graphisme, émotions, culture, travail sur le regard (en parallèle avec la Twictée 44 sur le thème de La Joconde https://www.twictee.org/)
⇒ conte, héros/ antihéros, imagination
⇒ conte, héros/ antihéros, humour
Déroulé d’une mini-séquence autour de chaque album : Jour 1: Lecture offerte avec illustrations projetées
puis QCM de compréhension (tirés de http://sifacile.eklablog.com/recent, http://rallye-lecture)
Jour 2 : Écriture/ exploitation plastique
L’ensemble des documents sera rassemblé dans un A3 qui formera un carnet du lecteur des Incorruptibles 2019-2020 :
- couvertures
- rallye lecture
- productions
- votes/ résultats
En avant les documents ! Retrouvez tous les documents dans ce dossier compressé : déroulé des séances pour l'enseignant.e, supports pour les élèves, documents à projeter...
jeudi 5 mars 2020
Stratégies de compréhension de lecture: MODULE 4 à la manière de Lectorino&Lectorinette: La première lettre
Aujourd'hui je partage avec vous ce qu'on peut appeler un module 4 de mon outil de stratégies de compréhension en lecture pour les CE1 à la manière de Lectorino&Lectorinette.
Ce module nous est proposé par Julie, qui a choisi de travailler sur une bande dessinée, afin de rebrasser une grande majorité des stratégies vues dans les modules 1, 2 et 3. Elle a choisi une bande dessinée intitulée La première lettre, de Yann Dégruel, à partir des Histoires comme ça de Rudyard Kipling. Elle traite de l'invention de l'écriture. Et Julie a fait du super travail, c'est un module de qualité!
Les stratégies de compréhension étudiées au cours de ce module sont:
- Je cherche ce que ressentent les personnages.
- J'essaie de comprendre les réactions des personnages.
- J'essaie de deviner la suite de l'histoire.
- Je n’oublie pas de « lire » les illustrations, il y a aussi des indices importants.
- Quand le personnages n'est pas nommé, je vérifie que j'ai bien compris de qui il s'agit.
- Dans les dialogues, je vérifie que j'ai bien compris qui parle.
Les fiches de prép pour l'enseignant
Les traces écrites des élèves: à quoi cela doit ressembler!
Les documents élèves à photocopier et à faire coller
Un grand merci à Julie pour ce module 4 !!!
ET TOUJOURS:
- L'évaluation suite aux modules 1 et 2 par ICI!
- Une grille et des critères lexicaux pour évaluer vos élèves à l'oral pendant les séances par ICI!
jeudi 20 février 2020
Geronimo Stilton - Qui a volé le diamant géant ? Exercices de lecture
Voici la contribution de Caroline, qui vous propose un question de lecture sur le tome 45 de Geronimo Stilton Qui a volé le diamant géant?.
Geronimo Stilton est un journaliste à l'affut du scoop, et mène des enquêtes, aidé de sa soeur Téa.
Les exercices de lecture :
Geronimo Stilton est un journaliste à l'affut du scoop, et mène des enquêtes, aidé de sa soeur Téa.
Les exercices de lecture :
Pour retrouver les questions de lecture sur un autre tome, Le sourire de Mona Sourisa, c'est par ICI !
dimanche 1 septembre 2019
Stratégies de compréhension en lecture : les leçons à manipuler !
Si vous ne connaissez pas, filez voir l'article qui présente mes modules d'enseignement des stratégies de compréhension en lecture. Au passage je précise que non, il n'y aura pas d'autres modules, parce que oui, ça tient toute l'année !
Je utilise donc encore mon Mini-Lectorino et en suis toujours aussi satisfaite (*se jette des fleurs*).
J'ai cependant décidé cette année de lui apporter une petite amélioration !
Je pratique le lapbook d'anglais depuis ma seconde année d'enseignement (ça ne me rajeunit pas ça dites donc...), vous pouvez d'ailleurs retrouver mes supports ICI. Je suis donc déjà une adepte des leçons à manipuler, mais curieusement je n'en ai distillé dans aucune autre discipline pour l'instant.
Et puis lors d'une discussion avec ma copine Lala (en rentrant de Ludovia), qui me parlait de l'article qu'elle allait sortir bientôt sur ses leçons à manipuler en rapport avec DECLIC, j'ai eu envie d'en faire pour mon Mini-Lectorino CE1. Et bien évidemment, quand j'ai un truc dans la tête, même s'il y a 1000 choses plus urgentes à faire...
Voici donc une petite vidéo pour vous les présenter, puis les documents pour les réaliser !
Les documents pour réaliser les stratégies à manipuler
lundi 22 juillet 2019
La fleur des nombres - MHM
Cette année, je rempile avec la super Méthode Heuristique des Mathématiques (MHM) de Nicolas Pinel.
J'ai vraiment adoré cette méthode. D'habitude lorsque je choisis une méthode je n'en suis jamais pleinement satisfaite, je commence par changer des petites choses puis au bout de quelques mois je refais tout à ma sauce.
Là, ce n'est clairement pas le cas! A part quelques ajustements, la méthode me correspond totalement.
Un premier ajustement que je partage avec vous : le cahier des nombres.
Je n'en étais pas satisfaite, et mes deux binômes (complément de temps partiel et enseignante supplémentaire) ont fait le même constat que moi : l'activité est très chronophage pour les plus faibles, ils ont du mal à produire une fleur lisible, avec 6 pétales remplis et corrects. Au final, du temps perdu.
Je suis donc partie sur de la manipulation. Les élèves seront répartis en trois groupes et réaliseront ces trois activités en alternance (un jour sur trois donc) ...
La fleur numérique
Avec un petit coup de pouce d'Antonia, j'ai conçu ce Genial.ly. Les élèves pourront donc le réaliser sur tablettes ou sur ordinateur.
Voici un exemple de ce que cela peut donner !
Et voici le QRcode que les élèves peuvent scanner pour accéder au Genial.ly :
La fleur en tissu
Les élèves disposent d'une fleur en tissu et d'une boite contenant le matériel nécessaire.
En groupe, sur chacun des 6 pétales, les élèves devront :
- écrire le nombre en lettres sur l'ardoise
- représenter le nombre avec les pièces et les billets d'euros
- représenter le nombre avec les mains
- représenter le nombre avec les dés
- constituer un paquet de N pâtes
- représenter le nombre avec le matériel de numération (cube unités, barres de 10)
- représenter le nombre avec les cartons Montessori (au centre de la fleur)
Les photos sont à venir, dès que je l'aurai cousue !
Les fleurs en papier
A l'origine, j'envisageai de proposer à mes élèves de reconstituer ces chouettes fleurs en papier proposées par Snippy sur le blog de Define !
Numéracolor
A la place des fleurs en papier, j'ai finalement opté pour les fiches Numéracolor du blog du Cancre, mes élèves aiment beaucoup !
J'ai vraiment adoré cette méthode. D'habitude lorsque je choisis une méthode je n'en suis jamais pleinement satisfaite, je commence par changer des petites choses puis au bout de quelques mois je refais tout à ma sauce.
Là, ce n'est clairement pas le cas! A part quelques ajustements, la méthode me correspond totalement.
Un premier ajustement que je partage avec vous : le cahier des nombres.
Je n'en étais pas satisfaite, et mes deux binômes (complément de temps partiel et enseignante supplémentaire) ont fait le même constat que moi : l'activité est très chronophage pour les plus faibles, ils ont du mal à produire une fleur lisible, avec 6 pétales remplis et corrects. Au final, du temps perdu.
Je suis donc partie sur de la manipulation. Les élèves seront répartis en trois groupes et réaliseront ces trois activités en alternance (un jour sur trois donc) ...
Avec un petit coup de pouce d'Antonia, j'ai conçu ce Genial.ly. Les élèves pourront donc le réaliser sur tablettes ou sur ordinateur.
Voici un exemple de ce que cela peut donner !
Et voici le QRcode que les élèves peuvent scanner pour accéder au Genial.ly :
Les élèves disposent d'une fleur en tissu et d'une boite contenant le matériel nécessaire.
En groupe, sur chacun des 6 pétales, les élèves devront :
- écrire le nombre en lettres sur l'ardoise
- représenter le nombre avec les pièces et les billets d'euros
- représenter le nombre avec les mains
- représenter le nombre avec les dés
- constituer un paquet de N pâtes
- représenter le nombre avec le matériel de numération (cube unités, barres de 10)
- représenter le nombre avec les cartons Montessori (au centre de la fleur)
Les photos sont à venir, dès que je l'aurai cousue !
Les fleurs en papier
A l'origine, j'envisageai de proposer à mes élèves de reconstituer ces chouettes fleurs en papier proposées par Snippy sur le blog de Define !
Numéracolor
A la place des fleurs en papier, j'ai finalement opté pour les fiches Numéracolor du blog du Cancre, mes élèves aiment beaucoup !
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