Jeux mathématiques

Voici les jeux mathématiques que j'utilise lors de mes ateliers mathématiques (version 2011-2012, version 2012-2013).

Chasseurs de pierres, jeu sur la monnaie

Compétences travaillées : manipuler la monnaie, constituer des sommes, rendre la monnaie

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Le memory des tables de multiplication

 

Compétences travaillées : connaitre les résultats des tables de multiplication (2, 3, 4 et 5)

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Le memory des doubles

Compétences travaillées : connaitre les doubles des nombres d'usage courant

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Le calcul artistique 

Compétences travaillées : additionner et soustraire des nombres <100

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La bataille des ardoises 

Compétences travaillées : écriture chiffrée de nombres, comparaison de nombres.

Ce jeu ne nécessite aucun autre matériel que des ardoises et des feutres effaçables.

Il se joue à 3 élèves dans l'idéal (mais il peut y avoir un groupe de 4, 3 joueurs+1 meneur).

 Déroulement d'une manche:

- Les deux joueurs écrivent un nombre sur leur ardoise
- Le maitre du jeu (qui n'a pas vu les nombres écrits) annonce "C'est le plus grand nombre qui gagne!" ou "C'est le plus petit nombre qui gagne!".
- Les deux joueurs retournent leur ardoise. Le gagnant empoche un jeton.

Les élèves sont tour à tour joueurs puis meneur de jeu. Au bout d'un certain nombre de manches, celui qui a remporté le plus de jetons a gagné.




La bataille navale

Compétences travaillées : se repérer sur un quadrillage, coder une case par un couple.

Je ne détaillerai pas les règles ici car vous les connaissez tous. Ce jeu permet d'entrainer les élèves à se repérer sur un quadrillage et à coder une case par un couple.

Sachez que j'ai imprimé deux exemplaires de cette page (afin d'avoir 8 grilles, car mes groupes d'ateliers ne dépassent pas 8 élèves), et que je les ai plastifiées; les élèves jouent dessus au feutre velleda.

Le jeu de la bataille navale

Le jeu des mariages

Compétences travaillées : maitrise du nombre: associer écritures chiffrées, écriture littérales, décompositions additives et représentations en base 10.

Chaque joueur pose 3 cartes devant soi. Le reste des cartes est posé en pile au centre de la table et constitue la pioche. A tour de rôle, les joueurs tirent une carte de la pioche et essaient de marier cette carte avec une autre en leur possession, par exemple '73' avec la carte représentant 7 boites dizaines et 3 perles unités, ou bien '98' avec la carte '80+18'. Chaque paire formée rapporte un point. L'élève qui a constitué le plus de paires à l'épuisement de la pioche a gagné.

Jeu des mariages écriture chiffrée/schématisation du nombre 

Jeu des mariages écriture chiffrée/décomposition additive/écriture littérale


J'ai imprimé mes cartes sur du papier coloré (1 couleur différente pour les deux jeux) et j'ai plastifié (comme d'habitude! ;) ).

Le labyrinthe des tables de multiplications de 2, 3, 4 et 5 :

Compétences travaillées : maitriser le répertoire multiplicatif.

Voici un petit jeu de labyrinthe que j'utilise également en anglais. Selon les indications du meneur de jeu, les élèves doivent se déplacer dans le labyrinthe en coloriant les cases au fur et à mesure, et arriver à la même lettre que le meneur.

Le meneur peut être l'enseignant (préférable les premières fois, le temps que les élèves comprennent le principe du jeu) ou bien un élève, qui peut s'aider de ses tables de multiplications pour retrouver l'opération qui concorde avec le résultat.


Le mieux est de plastifier les grilles, et que les élèves jouent dessus avec un feutre Velleda, c'est plus écolo ;)


Le bingo des maths :

Compétences travaillées : maitriser le répertoire additif.

  Voici un jeu de Bingo pour réviser les doubles, les moitiés, et des additions simples.
Je désigne un élève (le plus sage ou le plus beau, comme vous préférez) pour jouer le maître du jeu. Il tire une carte et lit lentement les opérations. Les autres disposent des jetons sur leur grille au fur et à mesure. Le premier qui a rempli sa carte a gagné.
Le groupe tout entier vérifie que le gagnant ne s'est pas trompé en relisant la carte et en comparant avec les résultats de la grille.

Le gagnant devient maître du jeu.

Pour le rangement, j'ai collé l'étiquette que vous pouvez trouver plus haut sur une boite de petits tubes de gouache.


Le "Qui a ...?" des doubles et des moitiés :


Compétences travaillées : connaitre les doubles et moitiés des nombres d'usage courant.
Les élèves se répartissent en deux équipes, chaque équipe désigne un meneur.
Les meneurs disposent des cartes questions "Qui a ... ?", les autres joueurs se sont répartis équitablement les cartes réponses "J'ai ... !".




Les meneurs posent les questions et récupèrent les cartes réponses au fur et à mesure que les joueurs de leur équipe les leur donnent.
L'équipe qui a gagné est celle qui a donné en premier toutes les cartes "J'ai ... !" à son meneur.

Le fichier du "Qui a...?" est à imprimer recto verso pour les pages 1 et 2, et pour les pages 3 et 4, à plastifier et à découper.
Personnellement j'ai rangé ces petites cartes dans deux boites d'allumettes que j'ai peintes.